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2011年に文部科学省が「教育の情報化ビジョン」を公表してから10年が経過し、子供たちの学習環境は大きく変化しています。

特に教育現場でのデジタル化のスピードは思った以上に速くそれに惑わされてしまう方も少なくありません。

元来、子供たちにはそれぞれの特性があり、汎用性と個別性を調和させる柔軟な指導が求められています。

教育には「与える教育」と「引き出す教育」があります。

そもそもeducation（教育）はeduce（引き出す）が語源です。

「与える教育」は学ぶ側のレベルによって異なりますが、「引き出す教育」は普遍的なはずです。

折角労力をかけるのであれば、大人になってからも通用する「一生もの」のやり方を掴ませることが教育の理想であり、またとない機会だと考えます。

最近では映像講義を導入している塾・予備校があたりまえとなっています。

大都市圏以外の地域でも質の高い講義が受けられるわけですから当然といえば当然です。

いずれの映像講義も一流講師の授業が売りですから講義そのものでは違いはないといわれています。しかしながら、教育現場から聞こえてくるのは、伸びる一歩手前であきらめてしまう一部の生徒の存在です。

いくら質の高いツールを用意しても、やり抜くチカラを引き出さなければ誰しも成果を出すことはできません。